Paten und Patinnen gesucht

Sehr geehrte Damen und Herren,

liebe Freundinnen und Freunde,

im Rahmen unserer Integrationsarbeit sind wir auf der Suche nach Pateninnen und Paten für Geflüchtete und nach Bildungspaten.

Die Patinnen und Paten für Geflüchtete unterstützen und begleiten geflüchtete Menschen, helfen ihnen bei der Integration und der  Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Die Bildungspatinnen und Paten für Kinder und Jugendliche geben Nachhilfeunterricht für sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche. Ziel ist es, durch individuelle Unterstützung deren Bildungs- und Teilhabechancen zu verbessern.

Mit freundlichen Grüßen,

das Integration e. V. Team

Mit diesem Sachbericht soll Auskunft über das erzielte fachliche Ergebnis Ihres Projekts in den Jahren 2019 bis 2021 gegeben werden. Der Bericht dient der Prüfung, welche Maßnahmen vom Zuwendungsempfänger zur Erfüllung des Zuwendungszwecks umgesetzt worden sind und ob das angestrebte Projektziel erreicht werden konnte. Bitte nehmen Sie ausführliche Darstellungen unter den jeweiligen Fragen vor.

 Soll-Darstellung (gemäß Antrag)

1.1 Welchen Zweck sollte die Zuwendung in den Jahren 2019, 2020 und 2021 erfüllen?

Inhaltliches Konzept des Projekts: beispielsweise geplante Zielgruppen bei Patinnen und Paten sowie Mentees, Art der Patenschaften (1:1, Familien, andere Arten), Anzahl der geplanten neuen/weitergeführten Patenschaften.

  Chancen Patenschaften ( 1:1 ) Patenschaft:

Grundsätzlich geht es um die Betreuung bei Hausaufgaben, Nachhilfe und Prüfungsvorbereitungen. Es besteht eine Zusammenarbeit mit den Studentinnen und Studenten der Universität Oldenburg. Diese treten meistens als Patinnen und Paten in Erscheinung. Mindestens einmal in der Woche gibt es ein Treffen von Patinnen und Patenkindern. Zielgruppe sind Migranten aus afrikanischen Ländern, die in Oldenburg und Umgebung leben. Die Familien werden von unserem Verein betreut:

- Asylverfahren - Übersetzungen - Schreiben von Bewerbungen - Suche von Praktikums-plätzen - Suche von Arbeitsplätzen - Bekämpfung von Alltagsrassismus.

Patenschafte mit Geflüchteten (1:1 ), Familien, und Gruppe möglich

Seit vielen Jahren besteht schon eine Zusammenarbeit mit der Außenstelle Oldenburg Landesaufnahmebehörde Klostermarkt Blankenburg ( Erste Einrichtung für Geflüchtete ) mit unserer Beratungsstelle ( Asylverfahren, Integrationsberatung ) sind wir sehr nahe an den Flüchtlingen. Bei unserer Reihe von interkulturellen Veranstaltungen sind die Geflüchteten nicht nur Teilnehmer sondern auch Mitveranstalter. Die Patinnen und Paten kommen aus verschiedenen Milieus ( Sportvereine, Kreuzkirche Oldenburg, Katholische Kirche St. Villehard Oldenburg, Amt für Zuwanderung und Integration der Stadt Oldenburg usw.).

1.2 Welche Maßnahmen sollten laut Antrag in Ihrem Projekt in den Jahren 2019, 2020 und 2021 umgesetzt werden?

Zum Beispiel Begleitung/Supervision der Tandems, Veranstaltungen, Workshops, Wissenstransfer

  2 Supervisorische Begleitung von männlichen Flüchtlingen:

persönliche Stärkung und Bildung für männliche Flüchtlinge - Entlastung durch Austausch in der Gruppe - Mehr Sicherheit durch Austausch und Vernetzung - Ruth Kellersmann - Supervision-Coaching.

2 Supervisorische Begleitung von weiblichen Flüchtlingen:

Austausch und Reflexion mit Unterstützung eines Dolmetschers , Bearbeitung von persönlichen Anliegen. Wegen möglicher Sprachhemmnisse werden viele interaktive Elemente genutzt wie Skalierungen, Aufstellungen und weitere Formen nonverbaler Möglichkeiten, Ruth Kellersmann Supervision-Coaching

4 Supervisionen für Ehrenamtliche im Flüchtlingsbereich: alle 3 Monate mit Paten und Patinnen - Erfahrungsaustausch

Informationsveranstaltungen ( Paten und Patinnen ) & Zugewanderte:

Verbraucherschutz: Verträge, Versicherungen, etc. / Deutsches Bildungssystem

Veranstaltungen:

- Fußballturnier gegen Rassismus

- Vorträge Paten und Patenkindern - Projektbekanntmachung

- Politische Bildungsreise nach Berlin mit Herrn Dennis Rhode

- Gespräche mit Abgeordneten - Demokratie erleben

- Interkulturelles Fest der Stadt Oldenburg - Kramermarktsumzug - ( Paten und - Patinnen & Zugewanderte )

- Weihnachtsfeier im Flüchtlingsheim ( Paten und Patinnen & Zugewanderte )

Workshops:

- Politische Beteiligung Jugendlicher

- Interkulturelle Kompetenz

- Interkulturelle Kommunikation

Fortbildungen:

- Rechtliche Rahmenbedingungen des Familienzuzuges

- „ Regelungen im Asyl- und Aufenthaltsgesetz vor dem Hintergrund der  

 aktuellen Gesetzesänderungen

- Besonderheiten in der Beziehung zu traumatisierten geflüchteten Menschen

 ( Paten und Patinnen )

1.3 Wie sollten die Maßnahmen in den Jahren 2019, 2020 und 2021 umgesetzt werden?

Auswahl der Patinnen und Paten sowie Mentees, Matching und Begleitung der Tandems (Projektbausteine,Zeitplanung) ggf. wissenschaftliche Begleitung

  Chancen Patenschaft

Unser Nachhilfeunterricht ist als eine außerschulische Veranstaltung konzipiert, die das Ziel verfolgt, Schülern mit Migrationshintergrund bei den Hausaufgaben zu betreuen und Sprach- und Leseförderung anzubieten. Dabei soll unter Betreuung Hausaufgaben angefertigt werden, aber auch Hilfestellung bei der Vorbereitung von Tests, Klausuren und Referate angeboten werden. Angedacht ist eine längere Betreuung von Kindern und Jugendlichen, damit ihre Lern-schwächen erkannt werden und ihre Stärken gefördert werden können.

1 - 1                   1 Kind - 1 Pate oder Patin

Patenkinder         Migrantenkinder mit schlechten Noten

Treffen:              1 x pro Woche

Pate oder Patin:    Student oder Studentin

Geflüchtete Patenschaften

Bei der Asylverfahrensberatung hat der Verein es sich zur Aufgabe gemacht, Migranten und Asylbewerber kostenlos zu beraten. Ziel ist es, Asylsuchende und Migranten über ihre Rechte und Pflichten und Chancen zu informieren und ihnen den Weg zu einer gelungenen Integration zu ebnen.

Matching Auswahl der Paten: Hobbys / Geschlecht / 1 - 1, Familie, Gruppe, Treffen 1 x pro Woche mindestens

1.4 Welche Art der Zusammenarbeit und Vernetzung wurde in den Jahren 2019, 2020 und 2021 angestrebt?

Mit Weiterleitungsempfängern, lokalen Akteuren der Zivilgesellschaft, Kommunalverwaltung, Wirtschaft

  - Amt für Zuwanderung und Integration: Frau Aliz Mueller

- Landesaußenstelle Blankenburg: Herr Erik Gruzmann

- Herr Oberbürgermeister Krogmann

- Herr Dennis Rhode ( SPD )

- Herr Peter Maiwald ( Grüne )

- Frau Mohammed Ali ( Die Linke )

- Frau Dr. Christiane Ratjen-Damerau ( FDP )

- Herr Stefan Albani ( CDU )

- Frau Buchner / Kulturzentrum Oldenburg

- Herr Miachael Lenartz / Freizeitstätte Bürgerfelde

- Herr Pastor Martin Seydlich / Kreuzkirche Oldenburg

- Herr Schlepegrell / Diakonie Oldenburg

- Herr Stefan Pieper / Gemeinwesenarbeit Bloherfelde

- Zahlreiche Migranten-Vereine und Initiativen

- Sechs Grundschulen in Oldenburg

1.5 Welche Ergebnisse wurden in 2019, 2020 und 2021 erwartet und wie sollten diese nachhaltig gesichert werden?

Qualitätssicherung

  Es gibt einen Informationsbedarf für Flüchtlinge über Themen wie z. B deutsches System, Erziehung, Arbeitsmarkt, Wohnungsmarkt, Rechte und Pflichten usw.  Unsere Aktivitäten, Workshops, Schulungen und Beratungen sind von Erfolg gekrönt, welches durch die Paten und Patinnen bestätigt und wiedergespiegelt wird. Des weiteren sind gute schulische und berufliche Leistungen sowie Erfolge zu beobachten. Wir überprüfen die Fortschritte in vielen Gesprächen und steuern bei Bedarf nach Außerdem festigen wir unsere lokalen Netzwerke.

1.6 Weitere Angaben zu den Jahren 2019, 2020 und 2021

  Keine weiteren Angaben

2. Ist-Analyse

2.1 In welchem Umfang konnte der Zuwendungszweck in den Jahren 2019, 2020 und 2021 erreicht werden?

Aktualisierung der unter 1.1 gemachten Angaben (falls Patenschaften gestiftet wurden: insbesondere Art und Anzahl der gestifteten Patenschaften)

  Wir haben 169 Verträge geschlossen.81 Patenverträge Geflüchtete  und 88Bildungspatenverträge.

Die Flüchtlinge kommen aus verschiedenen Ländern Afrikas: Äthiopien, Burundi, Elfenbeinküste, Eritrea, Guinea ( Conakry ), Kamerun, Kongo, Liberia, Mali, Niger, Nigeria, Ruanda, Simbabwe, Somalia, Sudan, usw.

Die Patinnen und Paten kommen aus allen Gesellschaftsschichte, verschiedenen Glaubensgemeinschaften, Sportvereinen und Altersgruppe. Patenschaften gibt es in jeder erdenklichen Form, bei den Paten überwiegt die jüngere Generation. Bei den Bildungspaten sind viele Studenten der Universität Oldenburg dabei. Wir haben ca. 53 Familienpatenschaften. Bei den weitergeführten Patenschaften war zu merken, dass die Personen hauptsächlich mit behördlichen Problemen zu uns kamen. Das Thema Arbeitssuche spielte auch eine große Rolle, sowie Wohnungssuche. Es wurde aber auch viel Freizeit zusammen verbracht. Alles durch die Corona-Virus-Pandemie beeinflusst. Wir haben Patenschaften von Familie zu Familie und von Einzelpersonen zu Einzelpersonen. Die Paten kommen aus verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen: Studenten, Ärzte, Arbeiter, Rentner, Sportler, Erwerbslose und andere.

2.2 Welche Projektbausteine sind im Berichtszeitraum 2019-2020-2021 tatsächlich umgesetzt worden?

Insbesondere: Auswahl der Patinnen und Paten sowie Mentees, Matching, Art der Begleitung von Patenschaftstandems, Veranstaltungen/Workshops, Öffentlichkeitsarbeit, Wissenstransfer.

  Für die Flüchtlinge und Patinnen und Paten gab es verschiedene Fortbildungen und Workshops:

- Medienerziehung in der Familie

- Verbraucherschutz. Verträge, Versicherungen, Deutsches Schulsystem

- Interkulturelle Kommunikation

- Antidiskriminierung und Gleichbehandlungsgesetz

- Umgang mit Rechtspopulismus - Argumente gegen „ Rechts “

- Interkulturelle Kompetenz

- Qualifizierung für Asylverfahrensberatung

- Rechtliche Rahmenbedingungen des Familiennachzuges

- Sozialkompetenz und Selbstfürsorge

- Traumatisierungen bei Flüchtlingen

- Interkulturelle und Kommunikationskompetenz

- Rechtliche Grundlage des Ausländerstrafrechts und Abschiebungshaftrecht

- Deseskalation und Konfliktprävention

- Grundlage der Dublin 3 - Verordnung und aktuelle Praxisfragen

- Härtefallantrag, Petition, Kirchenasyl

- Nach der Anerkennung des Asylantrages ( Familienzusammenführung, Sozialleistungen )

- Neue Asylgründe - Asylfolgeantrag

- Der Weg zur Niederlassungserlaubnis

- Was tun gegen Sexismus und Rassismus

Auch das Projekt „ Spiel & Spaß „, bei den Gesellschaftsspielen aus den verschiedenen Ländern gespielt wurden, fand großen Anklang. Es lief an sieben Wochenenden im Jahr. Die Teilnehmer hatten dabei gute Möglichkeiten, die Kulturen der anderen kennen zu lernen und Kontakte zu knüpfen.

2.3 Welche Besonderheiten haben sich durch die Erweiterung des Programms auf Chancenpatenschaften bei der Umsetzung Ihres Projekts in den Jahren 2019, 2020 und 2021 ergeben?

  Wir haben darauf geachtet, dass unter den Beteiligten eine gewisse Sympathie vorhanden gewesen ist und Alter, Geschlecht sowie der Familienstand passend gewesen ist. Bei den Bildungspaten haben wir darauf geachtet, dass die Paten etwas über das deutsche System in Puncto Arbeitsmarkt zu wissen pflegten.

2.4 Welche Art der Zusammenarbeit und Vernetzung hat in den Jahren 2019, 2020 und 2021 stattgefunden?

Mit Weiterleitungsempfängern, lokalen Akteuren der Zivilgesellschaft, Kommunalverwaltung, Wirtschaft.

  Zu Herrn David Albrecht beim, Amt für Zuwanderung und Integration besteht regelmäßiger Kontakt. Außerdem hatten wir zu verschiedenen Politikern wie, Herrn Maiwald ( Grünen ), Herrn Rhode ( SPD ), Herrn Stafan Albani ( CDU ), Frau Mohammed Ali ( Die Linke ) sowie Frau Ratjen-Damerau ( FDP ) als Ansprechpartner.

2.5 Wie wird eine nachhaltige Wirkung des Programms durch Ihr Projekt in 2019, 2020 und 2021 sichergestellt?

  Chancen Patenschaft

- Verbesserung der Noten und der Schulleistungen

Geflüchtete Patenschaften

- Steigerung der Anzahl an Geflüchteten in Ausbildungen

- Geflüchtete werden selbstständig und zudem wiederum Paten anderer

  2.6 Weitere Angaben für die Jahre 2019, 2020 und 2021

  Die Zuwendungen werden u. a. für Personal, verschiedenen Aktivitäten vor Ort, gemeinsame Frühstücke, Buffet, Gesellschaftsspiele, internationaler Kochabend, gemeinsames Kaffee trinken Sprachkurs, Familienausflüge, gemeinsam Fahrradfahren, Picknick, Vorbildung, Öffentlichkeitsarbeit sowie Honorarrechnungen ausgegeben.

Paten, Patenkinder und der Verein haben entschieden, dass mehrere große Veranstaltungen kostengünstiger sein sollen.

 3. Soll-Ist-Vergleich

Entspricht das Ergebnis der Umsetzung des Projekts Ihrer Planung für 2019, 2020 und 2021?

  X 

   Ja          Nein, Weil

  Das Ergebnis für 2020 und 2021 entspricht nicht unserer Planung, weil die Maßnahmen gegen die Ausbreitung des Corona-Virus vieles verhindert hat.

Nein:

Welche Projektbausteine wurden in den Jahren 2019, 2020 bzw. 2021 geändert?

  - Große Veranstaltungen im Jahre 2020 und 2021 wurden vermieden

- Online-Seminare wurden anstatt Präsenz-Seminare angeboten

- Für Paten u. Patinnen wurden kleine Treffen ( in kleinen Rahmen ) mit 

 Einhaltung der derzeitigen Verordnungen organisiert.

Konnte durch die Abweichung ein Projekterfolg in 2019, 2020, 2021 erzielt werden?

  Es konnten auch durch die Abweichungen in unseren Planungen in allen unseren Projekten Erfolge erzielt werden.

  4. Fazit und Ausblick

4.1 Konnte mit der Umsetzung des Projekts der Zuwendungszweck erreicht werden (Stiftung von Patenschaften zur Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts, Verbesserung der Teilhabechancen, Förderung des bürgerschaftlichen Engagements)?

Vergleich der Situation nach der Projektumsetzung

  Im Vergleich ist uns ersichtlich geworden, dass wir mehr Fortbildungen und Seminare, als Veranstaltungen durchgeführt haben. Dies lag an der Corona-Pandemie. Zu den Veranstaltungen zählten 2020 die „ Politische und kulturelle Bildungsreise „ mit Geflüchteten nach Berlin.

4.2 Wie wird langfristig der Erfolg/das Fortbestehen des geförderten Projekts

gesichert/gewährleistet?

  Ja ! Das Projekt wird von uns mit Respekt gegenüber den Corona-Verordnungen ( Niedersachsen ) weitergeführt werden.

4.3 Konnten mit dem Projekt Ziele erreicht werden, die über den Zuwendungszweck hinausgehen?

  Wir halten das Projekt für sehr sinnvoll. Die Flüchtlinge haben einen direkten Ansprechpartner und lernen ihre Umgebung besser kennen. Außerdem wird die

„ Ghetto-Bildung “ vermieden. Die Flüchtlinge haben auch die Chance, aus ihrer gewohnten Umgebung heraus zu kommen, etwas anderes zu sehen. Durch die Lehrgänge lernen sie Deutschland besser kennen. Vorurteile werden von beiden Seiten abgebaut. Sie benötigen aber gerade in Bezug auf unser Bildungssystem noch Hilfe. Unsere Arbeit ist hier bekannt und wird vom Amt für Migration sowie von dem Oberbürgermeister persönlich unterstützt. Des weiteren haben wir mit vielen Veranstaltungen im Laufe der Jahre mit gemischtem Publikum zur Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhaltes beitragen können.